ESGCI课程回顾｜《研究设计》Research Design

2022开年第一课, 《研究设计》Research Design, 是工商管理博士学员们至关重要的一课。本次课程由巴黎高等管理学院全球学术主任Pr. Renaud REDIEN COLLOT教授授课，来自巴黎、伦敦、摩纳哥、香港、南京、上海等地区的博士研究生同学们线上线下齐聚一堂，积极参与了为期两天的课程。

1. 什么是博士研究？

2. 如何详细阐述文献综述？

3. 如何创建研究策略？

4. 5大定性研究设计的方法

博士研究：用结构化、系统化的方法去进行验证，通过理性化的方式获取更多的信息。

博士研究整个过程：提出假设——试图做一些解读（在猜想之下试图进行一些解释、解读）——通过研究（挖掘现象背后因果的逻辑）——收集数据（收集可获得的信息、整理数据）——进行验证（数据支撑验证、实证支持）——形成特征分析——验证最开始的假设。

接下来教授向我们阐述了四种研究方法，分别是：

对于前两种的研究方法是大家比较熟悉的，而行动研究指得是把研究者放在一个真实的场景，由观察者进行记录，通过一些手段例如拍摄，记录下他们的行为进行观察。

保持严谨性和开放性

做研究的时候一定要保证自己在整个学术领域是有贡献的，为自己的研究负责，足够的严谨，你的研究有可能影响到后面其它研究人员的方向。同时不能缺乏开放性，让你的课题足以引起他人的探讨，在探讨过程中不断推进学术的前进。

1. 了解是否已经有研究者写过（研究过）你的课题

2. 得到新的灵感找到新的一些想法

3. 在争议性话题上可以了解到你的理解和其它研究者的差异

4. 看看自己的研究课题是否有足够的贡献度

1.   对课题感兴趣

2.   对关键的领域要多阅读，保证足够多的时间去阅读

3.   有针对性地，深入地阅读。研究的范围不能太广，太广的话会耗费我们非常多的时间

4.   选用近期发表的文献、论文（如果是时间久远的话必须是行业内具有非常高权威的所专家发表的）

5.   选用同行评选的期刊或者论文

6.   随时记笔记

7.   结成学习小组。定期做研究进展的分享。帮助自己理清思路

8.   制定阅读计划。记录阅读感受，及时做整理

一旦你详细阐述了一个问题，你需要找到答案（了解的信息有什么、如何去了解这些信息）

（研究过程）

此外，教授在讲解研究策略中特别提到了学习哲学、了解本体论、认识论、方法论在研究设计中的重要性。它是关乎我们对现象本身本质的理解和解读。

如何确保我们的研究设计是一套合理的研究设计？其中就需要一套研究的哲学去指导它。这些哲学就会涉及到我们对社会现实的观点，以及我们从社会现实的观察中，有一系列的原则去指导整个过程。这些原则包括像是人生观、价值观、世界观，也会遵循一系列的理论框架，比如说一定的维度，时间的维度、地理的维度等。

本体论：研究现象的本质

整个现象随着时间的推移不断地变化，不断拓宽对于现象本质的认识

认识论：对于现象的理解和解释

通过阐述和解释这些现象以及现象之间的关系

1、实证主义

2、解释主义

3、设计思维

（三种不同的研究视角）

方法论：认识世界改造世界的方法的理论

验证我们的这个认识是否正确

当我们通过阐述和解释了解现象以及现象之间的关系后，也就是完成了认识论这个部分。我们需要去验证我们的这个认识是否是正确的，需要一些系列的方法去进行验证。

（三种科学推理模式）

（两种研究风格：解释性方法和预测性方法）

1

现象学模型（The phenomenological model）：

理解人类的经历、体验

2

民族志模型（The ethnographic model）：

对人和文化详细和系统的研究

3

扎根理论（Grounded theory）：

揭示社会的现实

4

案例研究 (Case study)：

深入研究一个个体对象

5

叙事模式（The narrative model）：

故事叙述，对情况进行回顾

(5种定性方法的概述)

研究设计是对论文开展全过程的设计，确保好每一步关键环节必能事倍功半。学术研究是探索之路，是求真之路，是磨练之路，我们期待各位博士研究生在探索和实践中逐步领悟学习的真谛。最后，感谢Renaud 教授用多年的资深教学深度剖析本次课程。

l   巴黎高等管理学院教授

l   哥伦比亚大学博士

l   罗斯福基金会董事会管理委员会成员

l   企业家行政管理委员会委员

l   EFMD创业大会主席（2010）

l   Advancia创新创业商学院副院长、Novancia国际商务总监

Renaud REDIEN-COLLOT教授部分发表文章：

•   Radu, M. and Redien-Collot, R. (2008) “The social representation of entrepreneurs in the French press: Desirable and feasible models”, International Small Business Journal, 26 (3): 259-298 (Awarded 2008 Best Awarded 2008 Best Paper).

•   Redien-Collot, R. (2009) “Female entrepreneurs’authority : Is the creative aspect of authority a masculine fiction in managerial and entrepreneurial paradigms?”, Journal of Enterprising Culture, 17 (4) : 419-441.

•   Redien-Collot, R. (2012) “Motivations of gay entrepreneurs: A focus on the construct of appropriateness”, International Journal of Entrepreneurship and Innovation, Special Issue “The Silent Minorities of Entrepreneurship”, 13 (2): 89-100.

•   Radu, M. and Redien-Collot, R. (2012) “Achieving legitimacy in entrepreneurship education: A case study”, Journal of Enterprising Culture, 20 (4) : 1–25.

•   Radu, M. and Redien-Collot, R (2013) “How to do things with words: The discursive dimension of experiential learning in entrepreneurial mentoring dyads”, Journal of Small Business Management (JSBM), 51 (3): 370-393.

• Hernandez, E-M. and Redien-Collot, R. (2014) “Efficacité et dévoilement entrepreneurial: le rôle des techniques de créativité”, Revue de l'Entrepreneuriat, 12 (4): 11-34.

• Redien-Collot, R. and O’Shea, N. (2015) “Battling with institutions: How novice female entrepreneurs contribute to shaping public policy discourse”, Revue de l’Entrepreneuriat, published in Spring 2015.